¿QUÉ LENGUAS ESCUCHAMOS Y HABLAMOS?

Plan de clase

Planeación Didáctica: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural en la Familia, la Escuela y la Comunidad
Grado: 1º Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:
Los alumnos no identifican la diversidad lingüística y cultural dentro de su comunidad.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y el resto de la comunidad.

Área principal: Lengua Materna
Áreas interdisciplinares: Formación Cívica y Ética, Artes, Educación Socioemocional

Proyecto comunitario: “Mi comunidad habla y vive diferente: celebrando nuestras lenguas y culturas”

SESIÓN 1: ¿QUÉ LENGUAS ESCUCHAMOS Y HABLAMOS?

Propósito:
Reconocer las lenguas que se hablan en el entorno familiar y escolar, y despertar la curiosidad por conocer otras formas de hablar.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos
   ● Juego inicial: “¿Cómo dices hola?”

   
   
   
   
   • Los alumnos compartirán cómo se dice “hola” en otras lenguas si lo saben o conocen a alguien que lo diga diferente.
   
   
   • Registro visual: Se anotan en el pizarrón las formas y se vinculan con las culturas correspondientes.
   
   
   
   



2. Diálogo colectivo
   ● ¿Todos hablamos igual en casa?

   
   
   
   
   • Se conversa sobre las diferencias en la forma de hablar entre familiares o amigos: acentos, palabras regionales, lenguas indígenas.
   
   
   
   



3. Lectura compartida
   ● Lectura del cuento ilustrado: “Mi abuela habla diferente”

   
   
   
   
   • Se estimula la reflexión sobre la riqueza de hablar varias leng