Lectura compartida en voz alta - Reconociendo la dirección de la lectura

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconociendo la dirección de la lectura

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Inicio de la clase con una dinámica de grupo para despertar el interés de los alumnos sobre el tema.


• Presentación del problema de tránsito de vialidad en la comunidad, explicando su importancia y cómo afecta a las personas.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos ayudar a mejorar el problema del tránsito en nuestra comunidad?

Sesión 2: Lectura compartida en voz alta (30 minutos)

• Presentación de diferentes textos relacionados con el tema del tránsito y la vialidad, como señales de tráfico, normas de circulación, cuentos o historias sobre el tema, etc.


• Lectura compartida en voz alta de los textos, fomentando la participación activa de los alumnos en la lectura.


• Reflexión sobre la importancia de seguir las indicaciones y señales en la vialidad, relacionándolo con la importancia de leer y escribir de manera correcta.

Sesión 3: Actividades prácticas (45 minutos)

• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos puedan poner en práctica la dirección de la lectura.


• Actividad 1: Organización de un circuito de tránsito en el aula, donde los alumnos deberán seguir las señales de tráfico y las indicaciones escritas correctamente.


• Actividad 2: Realización de una ficha de trabajo en la que los alumnos tengan que leer y escribir palabras en la dirección correcta (de izquierda a derecha y de arriba a abajo).

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participativa dura