Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula Preescolar 2º Grado
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: “Mis niños no saben contar”
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno

 
⧫ PROPÓSITO GENERAL DE LA PLANEACIÓN

Fomentar en los niños el desarrollo del pensamiento numérico mediante situaciones significativas y contextualizadas de su entorno sociocultural, fortaleciendo habilidades cognitivas de conteo y razonamiento lógico-matemático a través del aprendizaje por indagación.

 
⧫ COMPETENCIA TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad de observar, cuestionar, argumentar y resolver situaciones problemáticas del entorno mediante el pensamiento crítico, estimulando la autonomía intelectual y la curiosidad científica.

 
⧫ SESIÓN 1: “¿Cuántos somos y cuántos hay?”

Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar la cantidad de objetos y personas en su entorno inmediato mediante la observación e indagación colaborativa.

 
Inicio (10 min)
⧫ Activación de saberes previos:
La docente inicia con una pregunta generadora:
“¿Alguna vez te has preguntado cuántos somos en esta clase? ¿Y cuántas mochilas, sillas o lápices hay?”
⧫ Se anota en el pizarrón un listado de los objetos mencionados por los niños.

 
Desarrollo (25 min)
⧫ Actividad de indagación:
Por equipos de 3 niños, se les entrega una libreta de exploración con dibujos de objetos del aula: sillas, lápices, estuches, pelotas,