Textos literarios escritos en español o traducidos
Pame Velasco- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1°
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión
Problema a atender: Los alumnos no saben qué es un poemario personal, ni cuál es el proceso para su elaboración.
Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Título del Proyecto Comunitario:
"Voces del Corazón: Creación de un Poemario Escolar Intercultural”
Descripción general del proyecto:
A través de tres sesiones, los estudiantes explorarán textos literarios (especialmente poesía) de autores hispanohablantes o traducidos, para conocer su valor estético y cultural. Posteriormente, elaborarán poemas personales integrados en un poemario colectivo de la clase que será compartido en la comunidad escolar. El enfoque incluye la promoción del respeto e inclusión de diversas culturas, valores y estilos de vida, incentivando la apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura.
SESIÓN 1:
Descubriendo el poder de la poesía
Fase de Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos a través de la pregunta detonadora:
¿Qué es un poema? ¿Has leído alguno que te haya hecho sentir algo especial? - Revisión de imágenes, fragmentos y citas breves de poemas en español o traducidos (de poetas como Pablo Neruda, Alfonsina Storni, Langston Hughes traducido al español, etc.).
- Formación de grupos inclusivos por afinidades o al azar, pro