Propiedades de Ácidos y Bases, Reacciones de Neutralización y Modelo de Arrhenius

Fabian Medina
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase de Química – 3º Secundaria
Tema: Propiedades de Ácidos y Bases, Reacciones de Neutralización y Modelo de Arrhenius
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Atención a Estilos de Aprendizaje Kinestésicos


Objetivo (PDA):
El alumno distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores, y interpreta la escala de acidez y basicidad.


Áreas interdisciplinares involuntarias: Educación Física (motricidad y movimiento), Ciencias Naturales, Matemáticas (para interpretación de escalas pH), Ética (uso responsable de sustancias químicas).


Competencias a desarrollar:



  • Analiza e interpreta fenómenos naturales a través del pensamiento crítico.

  • Aplica estrategias de indagación para la resolución de problemas científicos.

  • Conoce y práctica normas de seguridad en el manejo de sustancias.

  • Manifiesta responsabilidad en el trabajo colaborativo.


Atención a grupo kinestésico:
Se incorpora movimiento y manipulación de materiales concretos en todas las actividades para fomentar la participación activa a través del cuerpo.


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LOS ÁCIDOS Y BASES
Fase de Inicio (10 minutos):



  • Actividad de activación: "Camina si lo conoces". El docente menciona diferentes sustancias cotidianas (limón, jabón, vinagre, refresco, cloro, saliva) y el alumnado camina dentro del aula si las ha usado o las identifica. Esta dinámica activa el movimiento y activa conocimientos previos.

  • Se muestra un breve video animado sobre la diferencia entre ácidos y bases en sustancias comunes.

  • Se plantean preguntas problematizadoras: ¿Qué tienen en común el