Descubriendo las historias de mi comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Competencia: Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos
Problema a atender: Los alumnos deben identificar los tiempos verbales para utilizarlos adecuadamente en sus escritos
Estrategia transversal: Desarrollar pensamiento crítico a través de la producción de textos narrativos que integren elementos de la cultura local

PROYECTO COMUNITARIO: “Historias de mi comunidad: el pasado, el presente y lo que viene”
Descripción general: Los alumnos realizarán un proyecto narrativo donde recuperarán historias orales de su comunidad y las plasmarán en textos escritos, reflexionando sobre los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito) y su función en la narración.

SESIÓN 1: Descubriendo las historias de mi comunidad

Objetivo de aprendizaje:

• Identificar el propósito de la narración de sucesos y valorar la importancia de contar historias propias y comunitarias.

Actividades:

• Inicio (10 min): Diálogo guiado con preguntas generadoras: ¿Qué historias te cuentan tus abuelos? ¿Qué cosas importantes han pasado en tu comunidad? ¿Cómo cambian las cosas con el tiempo?


• Desarrollo (25 min): Lectura de un cuento tradicional de la región. Se identifican oralmente momentos del pasado y del presente. Actividad grupal: línea del tiempo con sucesos de la historia leída.


• Cierre (10 min): Reflexión escrita individual: ¿Qué historia me gustaría contar? ¿A quién se la con