Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Luis Araujo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría


Grado Escolar: Secundaria – 1º Grado
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinar: Planeación de mis vacaciones


Título de la Sesión: “Así soy, así viajo: Descubriendo quién soy al planear mis vacaciones”


Competencias a Desarrollar:



  • Autoconocimiento y autorregulación emocional

  • Empatía y sentido de comunidad

  • Pensamiento creativo

  • Lectura y escritura reflexiva

  • Apreciación estética y expresión artística


Fase 1: Inicio (Duración: 10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente de confianza y motivación, conectando el tema de identidad con una experiencia significativa como lo son las vacaciones.


Actividades:



  1. Dinámica "Mi viaje ideal": Se coloca música suave de fondo (instrumental con tintes culturales). Cada alumno cierra los ojos durante un minuto mientras imagina su destino ideal de vacaciones. Luego, brevemente comparten oralmente una palabra que defina ese lugar.



  2. Preguntas generadoras en diálogo guiado:



    • ¿Por qué eligieron ese lugar?

    • ¿Qué dice de ustedes ese tipo de viaje (aventura, tranquilidad, cultura, etc.)?




Recursos:



  • Música instrumental multicultural

  • Pizarrón o rotafolio

  • Hojas de colores y plumones


Fase 2: Desarrollo (Duración: 30