Introducción al tema y exploración de recursos

Gloria Juarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y ubicar la localidad y comunidad dentro de la entidad y el país, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué se utiliza. Luego, mostrar diferentes tipos de mapas y discutir en grupo sus características.

  2. Desarrollo (25 min): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar diferentes recursos para crear un mapa de la localidad y comunidad. Los recursos pueden ser fotografías, información geográfica, testimonios de personas mayores, etc. Los grupos deberán registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (10 min): Compartir en grupo las investigaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes recursos al crear una representación cartográfica.


Sesión 2: Elaboración de la representación cartográfica


Objetivo: Elaborar una representación cartográfica de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Recordar a los alumnos los recursos recopilados en la sesión anterior y pedirles que compartan las características más relevantes de la localidad y comunidad.

  2. Desarrollo (25 min): Proporcionar a cada grupo un mapa en blanco y pedirles que utilicen los recursos recopilados para elaborar una representación cartográfica de la localidad y comunidad. Los alumnos deberán considerar los puntos cardinales y etiquetar los elementos importantes del mapa (ríos, calles, plazas, etc.).

  3. Cierre (10 min): Pedir a cada grupo que