Obtención y representación de información
Erika Valtierra- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS 1º SECUNDARIA
Tema: Obtención y representación de información
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
PDA u Objetivo Didáctico: El alumno utiliza tablas, gráficas de barras y gráficas circulares para representar y analizar información.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Atención diferenciada: 14 alumnos kinestésicos
Integración interdisciplinaria: Ciencias – Educación para la Salud
PROYECTO INTEGRADOR: “El impacto de las sustancias adictivas en el organismo: Analicemos desde los datos”
Producto final: Presentación de una tabla y dos tipos de gráficas (barras y circular) producto de una recolección e interpretación de datos sobre el consumo de sustancias adictivas y sus efectos en la salud.
SESIÓN 1 – Introducción al proyecto y al pensamiento crítico con enfoque en vida saludable
Inicio (10 min):
- Se presenta la problemática: “¿Cómo afectan las sustancias adictivas al cuerpo humano y qué podemos hacer desde nuestra comunidad escolar para prevenir su consumo?”
- Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las sustancias adictivas? ¿Han visto campañas o datos sobre su impacto?
Desarrollo (30 min):
- Se expone un caso real (noticia o vídeo corto) sobre jóvenes y adicciones.
- Trabajo en equipos: Forman grupos y reflexionan sobre causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Se plantea la pregunta indagatoria de la unidad: “¿Cómo podemos usar los datos y las gráficas para comprender mejor el impacto de las sustancias adictivas en la salud?”
- Se introduce el proyecto: cada equipo investigará sobre una sustancia adictiva y recolectará datos sobre su