Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA, 2º DE SECUNDARIA
Tema: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias
Subtema: Las Leyes de Reforma (1859-1861)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Grado: Segundo de secundaria
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema transversal a atender: Problemas serios de disciplina en el aula
Objetivo (PDA): El alumno analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.

┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
SESIÓN 1 – ¿POR QUÉ CAMBIAR LAS REGLAS?
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Fase de INICIO (15 min)
Objetivo: Activar conocimientos previos y contextualizar el problema.
Estrategias didácticas:
— Lluvia de ideas guiada: Se proyecta la pregunta “¿Qué es una ley y para qué sirve?”
— Preguntas detonadoras:

• ¿Qué pasaría si no hubiera leyes en la escuela?


• ¿Qué leyes o reglas de la escuela te parecen justas o injustas?
  — Pequeño debate: Se divide al grupo en dos equipos, uno que defienda y otro que cuestione la utilidad de las normas escolares.

Atención interdisciplinar al problema de disciplina:
La conversación gira en torno a las reglas escolares como analogía de las Leyes de Reforma. Este enfoque permite implicar a los estudiantes en una reflexión sobre la convivencia y la necesidad de las normas.

Fase de DESARROLLO (25 min)
Objetivo: Introducir el contexto histórico de las Leyes de Reforma.
Estrategias didácticas:
— Breve presentación visual con imágenes y líneas de tiempo sobre el contexto del México del siglo XIX (Guerra de Reforma, Benito Juárez, intervención de la Iglesia en la e