El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación Didáctica – Física 2º de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión y trabajo interdisciplinario

Objetivo (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Competencia interdisciplinaria:
Identifica problemas de la vida cotidiana y plantea soluciones. Distingue entre el conocimiento empírico y el científico.

Estrategias didácticas:

• Aprendizaje por indagación


• Trabajo colaborativo


• Análisis de casos y estudio de problemas


• Uso de recursos visuales y tecnológicos inclusivos


• Reflexión crítica y argumentación

Recursos:

• Pizarrón


• Cuadernos de los estudiantes


• Proyector / Presentaciones (audio-descripción para estudiantes con discapacidad visual)


• Hojas de trabajo


• Videos breves


• Recursos adaptados para lectura fácil


• TIC (tabletas, celulares, acceso a internet según disponibilidad)

CRONOGRAMA DE SESIONES

Sesión 1: ¿Qué es el pensamiento científico?
Fase de Inicio

• Activación de conocimientos previos: Los estudiantes responden por equipos a la pregunta disparadora: ¿Qué hacen los científicos para resolver problemas?


• Lluvia de ideas en el pizarrón.
  Fase de Desarrollo


• Presentación del pensamiento científico mediante un video explicativo accesible.


• Lectura guiada de un texto breve adap