¿Qué es la democracia y por qué importa en mi entorno?

Verónica Riveroll
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Tema central:
Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Problema rector:
La democracia como forma de organización social y política es poco conocida, apreciada y aplicada por los estudiantes y en su entorno inmediato.


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Competencias a desarrollar:



  • Conocimiento y cuidado de sí

  • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

  • Respeto y valoración de la diversidad

  • Manejo y resolución de conflictos

  • Participación democrática y ciudadana


Valores a fortalecer:



  • Diálogo

  • Respeto

  • Tolerancia

  • Justicia

  • Igualdad

  • Solidaridad


Sesión 1: ¿Qué es la democracia y por qué importa en mi entorno?


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos



  • Dinámica: Lluvia de ideas sobre la palabra “democracia”. Se registran las respuestas en un cartel.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué entiendes por democracia?

    • ¿Has participado en decisiones de grupo? ¿Cómo fue esa experiencia?

    • ¿Crees que todos tenemos las mismas oportunidades de opinar y de decidir?




Explicación del problema



  • Se presenta el problema guía a los alumnos: “Muchas personas, especialmente los jóvenes, no conocen bien qué es la democracia ni cómo se vive e