Precisión y Coordinación en los Movimientos al Usar Objetos, Herramientas y Materiales

Guille Deyesu
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Preescolar 2º Grado
Tema: Precisión y Coordinación en los Movimientos al Usar Objetos, Herramientas y Materiales
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques Integradores: Vida Saludable – Pensamiento Crítico – Educación Inicial Interdisciplinaria


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
"Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros."


Problema Interdisciplinar:
¿Cómo podemos aprender nuevas palabras y cuidar nuestro cuerpo mientras jugamos y usamos nuestro cuerpo con precisión?


Objetivo del Aprendizaje Servicio:
Desarrollar actividades físicas con valor social, en las que los niños practiquen movimientos coordinados y posteriormente enseñen a otros (como niños de jardín maternal o familiares) cómo realizar esos movimientos para promover una vida saludable.


Áreas Transversales:



  • Educación Física

  • Lenguaje y Comunicación

  • Educación Socioemocional

  • Vida Saludable


SESIÓN 1: “MI CUERPO EN MOVIMIENTO”
Duración: 45 minutos
Propósito: Reconocer partes del cuerpo y cómo podemos usarlas para transportar objetos.
Espacio: Aula y patio escolar.


⮞ Inicio (10 minutos)



  • Canción de bienvenida con movimientos corporales guiados (ej: “Cabeza, hombros, rodillas y pies”).

  • Dinámica de pensamiento crítico: ¿Qué parte de tu cuerpo usarías para llevar una cuchara sin las manos? ¿Y una caja?


⮞ Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad “Transportadores Locos”: los niños deben transportar pelotas pequeñas utilizando distintas partes del cuerpo: cabeza, codo, pies, rod