Ciencias Naturales – 5º de Primaria

Meibel Ysabel Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Ciencias Naturales – 5º de Primaria
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable
Apoyo interdisciplinario: Lectura y escritura


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe y representa, mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Secuencia Didáctica por Sesión


🟩 SESIÓN 1: ¿Qué sabemos del sistema respiratorio? (Exploración – Indagación inicial)
Duración: 45 minutos


Propósito:
Activar conocimientos previos, formular preguntas e introducir el sistema respiratorio desde una situación problema.


Actividades:



  1. Activación: Mapa mental colectivo. En el pizarrón se dibuja una silueta humana. Los alumnos escriben en post-its qué saben sobre la respiración y el cuerpo.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué sucede dentro de nuestro cuerpo cuando respiramos? ¿Cómo afecta el aire que respiramos a nuestra salud?

  3. Indagación inicial guiada:

    • Lectura breve compartida: “El viaje del aire”, texto narrativo informativo sobre la ruta del aire por la nariz, tráquea y pulmones.

    • Subrayado de ideas clave.

    • Lluvia de ideas sobre órganos que intervienen y su posible función.



  4. Elaboración en equipo de una lista de preguntas para investigar.


Apoyo a lectura y escritura:



  • Comprensión lectora: identificar información explícita.

  • Escritura inicial: redactan sus preguntas con apoyo del docente.


Enfoque Vida saludable:
Reflexión sobre l