Características del entorno natural y sociocultural.

Nochu Tae
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - PRIMARIA 2º GRADO


ÁREA: Ciencias Naturales
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Vida saludable
DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos
TEMA: Características del entorno natural y sociocultural
PROBLEMA TRANSVERSAL: Cuidado del medio ambiente
OBJETIVO (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos; identificar si son árboles, arbustos o yerbas, y describir algunas interacciones de plantas y animales con elementos naturales como el agua, suelo, aire y luz solar.


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética, Educación Física


SESIÓN ÚNICA: “Explorando mi entorno natural”
Duración: 45 minutos


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. INICIO (10 minutos)
    Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés por la exploración del entorno natural.
    Actividades:



  • Diálogo inicial: la docente plantea preguntas generadoras para activar pensamientos críticos:

    • ¿Qué animales o plantas conoces que viven cerca de tu casa o escuela?

    • ¿Cómo crees que viven? ¿Qué necesitan?

    • ¿Qué pasaría si el lugar donde viven se contamina o se destruye?



  • Se presenta una breve historia sobre un animal y una planta en peligro por la contaminación.

  • Se introduce el reto del día: “Vamos a convertirnos en exploradores del entorno y descubriremos cómo viven las plantas y animales y cómo podemos cuidarlos”.


Recursos: Pizarra, imágenes