Las Magnitudes de Longitud en Situaciones Cotidianas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Las Magnitudes de Longitud en Situaciones Cotidianas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (vida cotidiana)
Objetivo (PDA): El alumno compara "a ojo" y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.

PROBLEMÁTICA A ATENDER:
Adquisición de lo aprendido de manera positiva y significativa en su día a día.

ÁREAS INTEGRADAS:
• Pensamiento matemático
• Desarrollo personal y social
• Exploración y comprensión del mundo natural y social
• Lenguaje y comunicación

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
Aprendizaje por indagación a través de experiencias lúdicas y significativas en contextos reales del hogar y del entorno inmediato.

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1: “Descubriendo con los ojos: ¿Qué es más largo?”
Duración: 45 minutos

Propósito:
Introducir a los niños al concepto de longitud de manera perceptiva, comparando objetos sin instrumentos de medición, usando el entorno familiar y del aula.

Inicio (10 minutos):
• Actividad motivadora: Se presenta el cuento "La carrera entre la regla y la escoba", donde dos objetos del hogar compiten por ser el más largo.
• Preguntas detonadoras:

• ¿Qué creen que significa que algo sea largo o corto?


• ¿En casa hay objetos largos? ¿Cuáles?

Desarrollo (25 minutos):
• Exploran el aula y el patio para recolectar 2 objetos diferentes por niño.
• En equipo (grupos heterogéneos por nivel de desarrollo), los niños comparan a ojo los objetos:

• ¿Cuál es más largo? ¿Cuál es más corto?


• ¿Cómo lo sabes? (Fomen