Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

SANTIAGO VARGAS
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Problema socioambiental: Los niños tiran basura en el suelo y no saben dónde colocar los objetos en los contenedores.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación.


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SESIÓN 1
Título: ¿A dónde va la basura?
Duración: 45 minutos
Intención didáctica: Identificar el problema de la basura en su comunidad escolar y comprender cómo afecta a la naturaleza.
Campo formativo principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Campos formativos integrados: Educación socioemocional / Artes / Vida saludable


Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    La docente reúne a los niños en semicírculo. Se les presenta una historia ilustrada en láminas titulada “El jardín de las mariposas”, donde los personajes (niños) tiran basura y las mariposas se alejan del jardín.
    Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué pasó con las mariposas?

  • ¿Dónde creen que debemos tirar la basura?

  • ¿Qué le pasa a la naturaleza si hay mucha basura?



  1. Presentación del problema (15 minutos)
    Se plantea el problema real con apoyo de imágenes del patio escolar con basura fuera de los botes.
    Actividad: “Detectives ecológicos”
    Los niños salen al patio con lupas de juguete y recogen basura (con guantes y bolsas). Observarán que hay di