“¿Dónde vivimos y qué nos rodea?”

Loida ortiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación:
“Explorando nuestro entorno: mapas, ecosistemas y el cuidado de la vida”


Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Asignaturas involucradas: Geografía, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional
Enfoques transversales: Vida saludable, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema eje (ABP):
"En nuestra comunidad se ha notado una disminución en la biodiversidad del ecosistema local. Las áreas verdes se han reducido por las construcciones y algunos ríos muestran contaminación. ¿Cómo podemos usar los mapas y el conocimiento de nuestro entorno para proponer acciones que ayuden a conservar los ecosistemas y los recursos naturales?"


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Competencias y aprendizajes esperados:



  • Reconoce representaciones cartográficas de su comunidad y las utiliza para ubicar elementos naturales y sociales.

  • Identifica los componentes de los ecosistemas y cómo las actividades humanas los modifican.

  • Valora la importancia de los recursos naturales como base del bienestar social y promueve su cuidado.

  • Desarrolla una actitud crítica y propositiva ante problemas ambientales locales.

  • Fomenta prácticas de vida saludable, respeto a la diversidad e igualdad de género en el trabajo colaborativo.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: “¿Dónde vivimos y qué nos rodea?”
Propósito: Identificar la ubicación y características físicas de la comunidad usando representaciones cartográficas.
Actividades:



  1. A