Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – Historia 1º Grado

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua)
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.

Problema interdisciplinar a resolver:
“¿Por qué existen aún actitudes discriminatorias y racistas en nuestras sociedades si sabemos que son injustas? ¿Qué tiene que ver esto con el pasado?”

Sesión 1 – Reconociendo los orígenes históricos de la discriminación

Inicio (10 min):

• Activación de saberes previos: Se presenta un breve video con situaciones actuales de racismo y discriminación en diferentes contextos (deportes, redes sociales, escuela).


• Lluvia de ideas en el pizarrón: “¿Por qué creen que ocurre esto en pleno siglo XXI?”


• Se plantea el problema guía: “¿Por qué existen aún actitudes discriminatorias si sabemos que son injustas?”

Desarrollo (30 min):

• Se forman equipos de 4 alumnos, procurando la inclusión y diversidad (género, capacidades, participación).


• Se entrega una carpeta con recortes históricos (textos breves, imágenes y líneas del tiempo) que muestran momentos clave del origen de prejuicios: esclavitud, colonización, antisemitismo, segregación racial, roles de género en la historia.


• Los equipos deben responder: ¿Qué eventos históricos sembraron la idea de “superioridad” de unas personas sobre otras? ¿Qué p