Conociendo nuestra comunidad y la escuela

Gloria Juarez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de la comunidad y la escuela como espacios de convivencia y aprendizaje, identificando su significado en la vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Reflexión sobre la importancia de la comunidad y la escuela.

    • Planteamiento del problema de falta de recursos en la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y fotos de la comunidad y la escuela.

    • Recuperación de conocimientos previos sobre la comunidad y la escuela.

    • Diálogo y discusión en grupo sobre las características de la comunidad y la escuela.

    • Identificación de prácticas culturales y formas de organización presentes en la comunidad y la escuela.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: La importancia de los recursos en la comunidad y la escuela
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de los recursos en la comunidad y la escuela, y reflexionar sobre la falta de los mismos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del problema de falta de recursos en la comunidad y la escuela.

    • Reflexión sobre la importancia de los recursos para el desarrollo de la comunidad y la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos necesarios en la comunidad y la escuela.

    • Organización de grupos de trabajo para identificar los recursos que faltan en la escuela.

    • Elaboración de un listado de recursos faltantes y posibles soluciones.