Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia, Segundo de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Interdisciplina: Lengua – mejora de la escritura (ortografía, redacción y argumentación)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes comprendan, a través de un problema histórico, los factores que llevaron a las gestas de resistencia y movimientos independentistas en el contexto del agotamiento del Imperio español, desarrollando simultáneamente competencias de pensamiento crítico, escritura argumentativa y entendimiento intercultural.

PROBLEMA GUÍA (ABP)
“En 1810 estalló la revolución de independencia en nuestro país. ¿Por qué el Imperio español ya no pudo mantener el control sobre sus colonias? ¿Por qué tantas regiones decidieron no seguir bajo su dominio? ¿Hubo razones comunes o particulares? ¿Cómo afectó esto a distintos grupos culturales y sociales en la Nueva España, incluyendo pueblos originarios y afrodescendientes?
Como parte de una investigación colectiva, tu equipo debe responder estas preguntas elaborando un texto argumentativo para explicar las causas del movimiento independentista, relacionándolo con la situación interna del Imperio español y considerando perspectivas de distintos sectores sociales.”

RECURSOS

• Mapas históricos del Imperio español en el siglo XVIII y XI