Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Maricela Morales- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema General: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Problema a atender: ¿Cómo planificar producciones gráficas de avisos, recomendaciones de libros, letreros, entre otros?
Proyecto comunitario: “Conozcamos el comercio de nuestra comunidad”
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinario
Eje articulador: Apropiación de la cultura escrita para fortalecer vínculos sociales, con prácticas inclusivas y significativas.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Entorno de aprendizaje: Aula y comunidad (vinculación con el contexto local: comercios del barrio/colonia)
Áreas de desarrollo integradas: Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo social, Educación socioemocional, Expresión artística.
Enfoque pedagógico: Aprendizaje basado en proyectos, con inclusión, trabajo colaborativo, enfoque lúdico, interculturalidad y valoración de la diversidad cultural a través de los productos gráficos.
SESIÓN 1
Nombre: “¿Qué hay en nuestro entorno? Exploramos el comercio local”
Duración: 45 minutos
Intención educativa: Los alumnos observarán y reconocerán los distintos comercios de su entorno cercano y reflexionarán sobre los tipos de mensajes gráficos utilizados en estos contextos (avisos, carteles, letreros, etiquetas).
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Dinámica de motivaci