Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

RACHEL CAROLINA GARCIA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º GRADO
Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Modalidad: Proyecto Comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Problema comunitario abordado: “Necesito un rincón”
Enfoques transversales: Inclusión – Igualdad de género – Interdisciplinariedad


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Que los niños y niñas de tercer grado de preescolar participen en la creación colectiva de un “Rincón Artístico” que exprese sus ideas, emociones y formas de ver el mundo a través de diversos elementos de los lenguajes artísticos, promoviendo la colaboración, el reconocimiento de la diversidad y el respeto entre iguales.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:



  • Educación Artística

  • Lenguaje y Comunicación

  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

  • Educación Socioemocional


SESIÓN 1 (45 minutos)
Título: Exploramos el arte de nuestra comunidad


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. INICIO
    Duración: 10 minutos



  • Saludo inclusivo considerando las diferencias entre los y las estudiantes.

  • Plática guiada: ¿Qué es el arte? ¿Dónde vemos arte en nuestra comunidad? (murales, danzas, música, artesanías).

  • Se muestra una serie de imágenes de manifestaciones artísticas locales o relacionadas con su contexto (ej. bordados, grafitis, música tradicional).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué te