ANÁLISIS DEL PROBLEMA Y CONTEXTO HISTÓRICO

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA: HISTORIA 3º DE SECUNDARIA
⮞ EJE TEMÁTICO: “Las tensiones del siglo XX”
⮞ TEMA ESPECÍFICO: Primera y Segunda Guerra Mundial – Similitudes y diferencias en sus consecuencias
⮞ ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
⮞ METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ PROBLEMA A RESOLVER: “Comúnmente se confunden los participantes y sucesos de ambas guerras”
⮞ DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una

⮞ PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Establece similitudes y diferencias entre las consecuencias de la Primera y la Segunda Guerra Mundial.

⮞ MATERIA(S) INTEGRADAS: Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua Materna (Español)

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✦ SESIÓN 1: ANÁLISIS DEL PROBLEMA Y CONTEXTO HISTÓRICO

☰ FASE DE INICIO (10 minutos)
→ Activación de saberes previos: A través de una lluvia de ideas guiada con preguntas como:

• ¿Qué saben de la Primera y Segunda Guerra Mundial?


• ¿Qué países participaron? ¿Quiénes fueron los ganadores y perdedores?


• ¿Qué consecuencias tuvo cada guerra?
  → Se registran en el pizarrón las ideas principales, destacando las confusiones comunes.
  → Se plantea explícitamente el problema a resolver con una pregunta disparadora:
  “¿Por qué es común confundir los participantes y consecuencias de cada una de las guerras mundiales?”

☰ FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
→ Organización del aula en equipos de 4 estudiantes.
→ Presentación del caso-problema (situación detonadora):
“Un equipo de jóvenes diseñadores está creando una exposición interactiva para un museo virtual sobre el siglo XX. Han recibido varias críticas porque han mezcl