Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Felipe Mauricio
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase — Educación Primaria 5º Grado


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Artes)
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Reconocer los valores y cómo implementarlos en clase
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Etapa: Educación Básica — Primaria (5º grado)


SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión única (45 minutos)


Nombre de la sesión: "Un Mural de Valores: Entendiendo nuestras diferencias"


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes reflexionen y valoren las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, así como los factores que las originan, mediante una actividad estética que promueva la inclusión, el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo, vinculando la reflexión al servicio de la comunidad escolar a través de la creación de un mural educativo.


MATERIALES



  • Cartulinas o papel bond grande

  • Revistas, tijeras, pegamento, colores, crayones

  • Proyector o pizarrón

  • Tarjetas con valores (respeto, empatía, honestidad, solidaridad, etc.)

  • Reproductor de música (opcional)

  • Fotografías o imágenes que muestran culturas, hábitos, formas de vestir, pensamientos diversos


APERTURA (10 minutos)



  1. Dinámica de activación: “Diferentes pero iguales”

    • Se le muestra al grupo diversas imágenes que representan diferencias culturales, físicas, de pensamiento o de formas