Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 1º Grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Inclusión educativa, Perspectiva de género
Problema interdisciplinar a abordar: La discriminación se sigue presentando en todos los ámbitos, incluido el entorno escolar.

PRIMERA SESIÓN (50 minutos)
Título: Reconociendo la discriminación en la historia

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósitos: Activar conocimientos previos, motivar el tema y presentar el problema a resolver desde una perspectiva interdisciplinaria.

• El docente inicia la clase con la proyección de un video de 3 minutos que muestre casos de discriminación estructural a lo largo de la historia en América Latina, enfocados en pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y personas LGBTTTQ+.
• Se realiza una breve reflexión guiada mediante preguntas orales:

• ¿Qué grupo te llamó más la atención?


• ¿Has escuchado o visto situaciones similares en la actualidad?


• ¿Sucede también en la escuela?
  • Se presenta el problema central de la secuencia: “La discriminación se sigue presentando en todos los ámbitos, incluido el entorno escolar. ¿Cómo podemos comprender sus raíces históricas y transformarlo desde nuestra comunidad escolar?”

Fase 2: Desarrol