Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria con Enfoque Inclusivo y de Pensamiento Crítico

Grado: 1º de Primaria
Área: Lengua Materna – Español / Educación Artística / Lectoescritura
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Modalidad: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Título del Proyecto: “Jugamos con las palabras y los sonidos”

Objetivo Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Problema a resolver:
¿Cómo pueden los niños aprender a leer jugando con los sonidos y las palabras?

Propósito general del Proyecto:
Crear un “Mini Festival de Palabras” en el aula, en el que los estudiantes presenten, de forma oral y creativa, poemas, adivinanzas o trabalenguas, integrando elementos sonoros y lingüísticos, al mismo tiempo que desarrollan habilidades lectoras básicas.

Enfoque metodológico:
Proyecto comunitario, interdisciplinario entre Español, Educación Artística y Lectoescritura.
Enfoque inclusivo: Se fomentará la participación de todos los alumnos respetando ritmos y estilos de aprendizaje, utilizando apoyos visuales, kinestésicos y auditivos.
Pensamiento crítico: Los alumnos reflexionarán sobre el lenguaje y su uso lúdico, verbalizando lo que descubren y planteando sus propias creaciones.

SESIÓN 1
Título: Jugando con las palabras: ¿Puedes adivinar?
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Escuchar y leer adivinanzas y trabalenguas, reconociendo sonidos y estructuras repetitivas en la lengua.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 mi