Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Gerardo de
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Problema interdisciplinar: Conflictos entre compañeros: causas y formas pacíficas de solución
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones, y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.


PROYECTO COMUNITARIO:
Título: “Somos diferentes, convivimos en armonía”
Producto final: Muestra artística colectiva (video o presentación en vivo) donde los alumnos representarán una situación de conflicto escolar y su solución pacífica, integrando elementos visuales, sonoros y corporales para mostrar su identidad personal y colectiva. El evento será presentado a la comunidad escolar y familiares.


SESIÓN 1: Explorando identidades y conflictos (45 min)


Objetivo: Reconocer rasgos de identidad personal y colectiva, así como causas de conflictos escolares y formas pacíficas de solucionarlos.


Inicio (10 min)



  • Activación del conocimiento previo: Pregunta detonadora: ¿Qué nos hace ser quienes somos? ¿Por qué a veces tenemos conflictos con los demás?

  • Dinámica grupal: “El espejo de mi identidad” (se les da un espejo pequeño o una cartulina). Cada niño escri