El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase – Inglés 2º de Secundaria
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Inclusión + Proyecto comunitario + Interdisciplinario
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Problema a atender: "No hay inclusión suficiente"

Metodología: Proyecto Comunitario
La clase se desarrollará como parte de un proyecto comunitario cuyo objetivo es crear una campaña escolar en inglés para promover la inclusión en la comunidad escolar, fomentando mensajes asertivos y respetuosos que visibilicen la diversidad.

Áreas interdisciplinares involucradas: Formación Cívica y Ética, Español, Artes

Sesión única de 50 minutos

Fase 1 - Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar reflexión crítica sobre la inclusión y presentar el propósito del proyecto.

Actividades:

1. Bienvenida inclusiva: Saludo en diferentes idiomas acompañado de imágenes de diversidad (personas con discapacidad, diferentes culturas, géneros, identidades).


2. Pregunta generadora (en inglés con apoyo visual):
   “What does inclusion mean to you?”
   → Los estudiantes responden brevemente en inglés con apoyo del docente (uso de ejemplos, vocabulario en el pizarrón).


3. Presentación del objetivo:
   El docente explica que se desarrollará un proyecto comunitario para crear una campaña de inclusión escolar usando mensajes en inglés con lenguaje asertivo, que serán compartidos en carteles, redes escolares o boletines comunitarios.

Recursos:

• Proyector o cartel con la pregunta guía.


• Fichas visuales de vocabu