Exploración de la práctica cultural: La ofrenda del Día de Muertos y su vínculo con la lengua indígena
Silvia Garces- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 3º
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura | Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Temática central: La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural relevante
Problema transversal: Sensibilizar a los jóvenes para valorar y rescatar las lenguas indígenas y sus prácticas culturales
Propósito didáctico (PDA): Recuperar acontecimientos históricos en torno a la práctica cultural relevante de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto
Práctica cultural a trabajar: La ofrenda tradicional del Día de Muertos en la variante lingüística mixteca (tu’un savi) de la comunidad
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO COMUNITARIO: Narrativa colectiva en lengua indígena (variante lingüística del contexto) sobre los orígenes y transformaciones de la práctica cultural del Día de Muertos en la comunidad, acompañada de ilustraciones o símbolos propios de la cultura.
SESIÓN 1
Tema: Exploración de la práctica cultural: La ofrenda del Día de Muertos y su vínculo con la lengua indígena
Fase de Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si en sus familias se coloca ofrenda en Día de Muertos. ¿Qué elementos tiene? ¿Alguien lo ha escuchado o vivido en su comunidad de forma tradicional?
- Se presenta un breve video o imágenes de una ofrenda tradicional mixteca.
- Se introduce el tema: “Vamos a descubrir cómo esta tradición ha sido contada en nuestra lengua indígena y cuál ha sido su evolución con el tiempo.”
Fase