Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 2º
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística del contexto)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Valorar textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; y adaptarlos a otros lenguajes (en este caso, historieta muda) para sensibilizar a la comunidad sobre la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas, visibilizando su riqueza y vigencia.

Problema a atender desde un enfoque interdisciplinar:
Adaptar textos literarios en lengua indígena a una historieta muda para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas.

Variante lingüística a trabajar: Se sugiere incluir la variante que los estudiantes hablen en su comunidad (ej. náhuatl del sur de Veracruz, mixteco de la costa, etc.)

Sesión 1: Explorando nuestra literatura y su importancia cultural

Fase: Inicio (10 minutos)
● Activación de conocimientos previos: Cuestionamiento a los estudiantes en lengua indígena sobre qué cuentos, leyendas o poemas conocen que hayan sido contados por sus abuelos o padres.
● Conversatorio breve: ¿Por qué creen que estas historias son importantes para nuestra comunidad?
● Se establece el propósito: “Vamos a transformar esos cuentos que nos cuentan en casa en historietas mudas para que más personas de dentro y fuera de la comunidad valoren nuestra cultura y lengua”.

Fase: Desa