Exploramos el valor del dinero en nuestro entorno

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EDUCACIÓN PREESCOLAR – 2º GRADO
Tema de estudio: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Educación Socioemocional, Lenguaje y comunicación, Exploración del entorno

Problema de indagación:
“¿Para qué sirven las monedas y cómo puedo usarlas para resolver situaciones en mi vida diaria?”

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren el uso del dinero (monedas y billetes) como herramientas para intercambiar, comprar o resolver situaciones reales en su entorno inmediato, a partir de la observación, el juego simbólico, la exploración y el análisis de situaciones cotidianas.

SESIÓN 1: Exploramos el valor del dinero en nuestro entorno
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos reconozcan las monedas y billetes que se usan en su entorno cercano y comiencen a intuir su valor a partir de la observación, el diálogo con sus pares y la comparación.

ACTIVIDADES

1. Activación de conocimientos previos (10 min)
   – Dinámica inicial: "¿Quién ha visto o usado dinero?"
   – Se realiza una conversación guiada por medio de preguntas detonadoras:
   • ¿Qué es el dinero?
   • ¿Dónde lo has visto?
   • ¿Quién lo usa en casa?
   • ¿Para qué sirve?

   
   



2. Indagación guiada (20 min)
   – Se presenta una caja con monedas reales y falsas, incluyend