Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación , elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno presenta una creación artística en la que experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problema a abordar de manera interdisciplinar:
Discapacidad intelectual

Sesión única – Duración: 50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)
Actividades:

• Se proyecta una breve presentación visual con ejemplos de obras artísticas realizadas por personas con discapacidad intelectual que hacen uso de SAAC (como pictogramas, símbolos Bliss, tableros de comunicación, arte táctil o visual).


• Se hace una breve reflexión colectiva guiada por las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Qué sentimos al ver estas obras?
  
  
  • ¿Qué nos dicen estas obras sobre la manera en que cada persona se expresa?
  
  
  • ¿Por qué es importante que todas las personas puedan tener acceso al arte y a los medios para comunicar sus ideas y emociones?
  
  
  
  


• El docente introduce el concepto de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) y su relevancia en el ámbito artístico, especialmente para personas con discapacidad intelectual.

Propósito:
Fomentar la sensibilización y el pensamiento crítico frente a la inclusión, entendiendo cómo el arte puede ser un medio para la expresión diversa.

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