Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Paloma Sosa
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Asignatura: Matemáticas
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Resolución de problemas aplicando el algoritmo convencional para multiplicar decimales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


PROPÓSITO GENERAL DE LAS DOS SESIONES
Los alumnos comprenderán la relación inversa entre la multiplicación y la división, y aplicarán este conocimiento para resolver problemas que incluyan números fraccionarios y decimales, mediante la reflexión crítica y la indagación activa.


SESIÓN 1 – TITULO: Explorando la relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
    Estrategia: Preguntas detonadoras y diálogo colectivo
    • ¿Qué sucede si multiplicas un número por otro y luego lo divides entre ese mismo número?
    • ¿Por qué se dice que la multiplicación y la división son operaciones inversas?
    • ¿Cómo resolverías 3 ÷ 1/2?


Actividad inclusiva: Se colocarán tarjetas con multiplicaciones y divisiones escritas en distintos formatos (números enteros, fracciones, pictogramas) para que los alumnos relacionen pares que representan operaciones inversas.


Intención pedagógica: Activar conocimientos previos y permitir que todos participen desde distintos niveles de comprensión, promoviendo la discusión respetuosa.



  1. FASE DE INDAGACIÓ