Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 45 minutos

Recursos:

• Libros de autobiografías


• Hojas de papel y lápices


• Pizarra o pizarrón


• Proyector de diapositivas

Desarrollo:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en relación a los textos autobiográficos.


• Motivación para despertar el interés de los alumnos: mostrar imágenes de personas famosas de la comunidad y mencionar que ellos también pueden llegar a ser personajes importantes.

2. Exploración de textos autobiográficos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un libro de autobiografías.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un texto y lo lean en silencio.


• Después de la lectura, pedir a los alumnos que comenten brevemente sobre la historia que leyeron y mencionen algunos sucesos importantes que ocurrieron.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para identificar las relaciones temporales presentes en los textos.

3. Actividad práctica (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo deberá seleccionar un suceso importante de algún miembro del grupo y crear una pequeña narración autobiográfica que incluya las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Los alumnos deberán escribir la narración en hojas de papel y luego compartirlas con el resto del grupo.

Sesión 2:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, s