Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas

eunice del
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – 6º Grado de Primaria
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Equidad de Género, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Educación Artística, Educación Socioemocional


Objetivo (PDA):
El alumno identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’s, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Problema a Resolver:
Algunos alumnos creen que ciertas actividades, juegos o deportes son “solo para niñas” o “solo para niños”, que las personas con discapacidad no pueden participar, o que algunas diferencias hacen que otros compañeros valgan menos. Esto genera exclusión, burlas y desigualdad. ¿Cómo podemos transformar estas ideas para construir una comunidad escolar más inclusiva y equitativa?


Sesión Única – 45 minutos
Secuencia Didáctica



  1. Apertura (10 minutos)


Actividad: “La caja misteriosa de las etiquetas”
Materiales: Caja decorada con tarjetas dentro. Cada tarjeta tiene una frase como: "Las niñas no deben jugar fútbol", "Los niños no pueden llorar", "Los que usan silla de ruedas no pueden bailar", "Todos somos iguales aunque nos veamos distintos".


Dinámica:
El docente pasa la caja al azar. Cada alumno saca una tarjeta (o se lee en voz alta por parte del docente). En grupo, reflexionan:



  • ¿Qué siento al escuchar esta frase?