¿Quién fue Porfirio Díaz y qué es el Porfiriato?

Alexis Gonzales

Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Historia, Secundaria 2º Grado
Bloque: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Eje: Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema central: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Subtema: El Porfiriato: desarrollo económico y desigualdad social
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Problema generador:
¿Qué fue el Porfiriato? ¿Quién fue Porfirio Díaz y qué hizo? ¿El país tuvo cambios favorables?

Competencias a desarrollar:

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Pensamiento crítico: análisis, interpretación y argumentación sobre procesos históricos

Interculturalidad crítica: comprensión de la diversidad social y cultural en el México porfirista

Materiales:

Línea del tiempo

Mapas históricos de México (1876–1911)

Textos históricos y testimonios (fragmentos de discursos, periódicos y cartas de la época)