¿Qué pasa si multiplicamos o dividimos?

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad – Evaluación formativa
Problema interdisciplinar: Dificultad en la comprensión de conceptos de suma y resta con transformación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Propósito general:
Que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, desarrollen estrategias de resolución de problemas de la vida cotidiana, y fortalezcan la comprensión de transformaciones numéricas (suma y resta) mediante el razonamiento crítico y la exploración activa.

Competencias:

• Utiliza conocimientos matemáticos en la resolución de problemas.


• Analiza, argumenta y evalúa procesos matemáticos.


• Desarrolla estrategias para modelar y resolver problemas.

Materiales:
Pizarrón, tarjetas con problemas contextualizados, fichas de colores, cuaderno de trabajo, regletas Cuisenaire, calculadora (uso limitado), hojas de registro, audiocuento, hojas de autoevaluación, cartel con vocabulario matemático.

SESIÓN 1: ¿Qué pasa si multiplicamos o dividimos? (Exploración del contexto)
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad sobre las operaciones inversas.

Inicio (10 min):
• Se presenta una historia breve (audiocuento): "El señor Papaya y sus cajas de frutas" donde un