Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de Secundaria – 2º Grado
Bloque: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje: Comprensión del tiempo y del espacio históricos
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Subtema: El Porfiriato (1876-1911)
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo del aprendizaje (PDA):
Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Problemática generadora (pregunta guía del ABP):
¿Quién fue Porfirio Díaz y qué hizo? ¿Cómo influyeron sus decisiones políticas y económicas en el desarrollo de México? ¿En qué medida se puede interpretar como un periodo de avance o desigualdad?

Interdisciplinariedad:
Se integran elementos de Formación Cívica y Ética (análisis de la desigualdad social y justicia), Geografía (territorialización del desarrollo económico) y Lengua Materna (análisis de fuentes históricas y expresión argumentativa).

Sesión 1: Introducción al Porfiriato y formulación del problema

Fase de Inicio (10 minutos):
● Se proyecta una imagen del ferrocarril, una hacienda y una huelga obrera durante el Porfiriato.
● El docente plantea la pregunta: ¿Qué ideas tienen sobre Porfirio Díaz y su tiempo?
● Se construye una lluvia de ideas en el pizarrón con los conocimientos previos de los estudiantes.
● Presentación del problema central: “¿Quién fue Porfirio Díaz y qué hizo? ¿Cómo influyó en el desarrollo de México?”

Fase de Desarrollo (30 minutos):
● Se organiza al grupo en equipos de 4 alumnos. Cada