¿QUÉ ES VIVIR EN DEMOCRACIA Y CÓMO ESTÁ RELACIONADA CON NUESTRA SALUD?

ERNESTO PEREA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 4º GRADO
Asignatura: Formación Cívica y Ética (integrada con Ciencias Naturales y Vida Saludable)
Tema central: Democracia en la vida cotidiana y participación justa en la construcción de normas y leyes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Vida Saludable
Problema transversal: Alimentación Saludable y su regulación en espacios escolares
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito escolar y comunitario. Reconoce su papel para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos (pueblos originarios, afromexicanos, comunidad LGBTTTIQ+, migrantes, etc.), promoviendo la sana convivencia desde principios de igualdad, justicia y responsabilidad, aplicándolos para un problema real: alimentación saludable en su entorno escolar.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Participación democrática

  • Identificación y valoración del respeto a los derechos humanos

  • Autonomía y responsabilidad en la toma de decisiones

  • Conciencia sobre hábitos saludables de alimentación

  • Argumentación y pensamiento crítico


RECURSOS:
Cartulinas, marcadores, papel bond, fichas informativas sobre alimentación saludable y derechos humanos, dispositivos para proyección de imágenes, videos breves, cuestionarios, rúbricas.


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES VIVIR EN DEMOCRACIA Y CÓMO ESTÁ RELACIONADA CON NUESTRA SALUD?


Objetivo de la sesión:
Identificar qué significa vivi