Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Sharon Paola Marcial
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Primaria 1º Grado
Área: Ciencias Naturales e Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, y Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Problemática:


Los alumnos de primer grado con frecuencia se enferman, pero no saben que existen microorganismos que pueden afectar o beneficiar su salud. Además, no reconocen que estos microorganismos, junto con animales, plantas y demás componentes naturales, forman parte de un sistema interdependiente al que pertenecemos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico: Analiza causas y consecuencias del descuido hacia la naturaleza y la salud.

  • Interculturalidad crítica: Reconoce saberes y prácticas de diferentes culturas en relación con el cuidado ambiental y la salud.

  • Trabajo colaborativo: Participa activamente en el análisis y solución del problema propuesto.

  • Conciencia socioambiental: Desarrolla empatía y respeto hacia los seres vivos y componentes del entorno natural.


SESIÓN 1 – OBSERVAR Y PREGUNTAR (Exploración del problema)


Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Introducir el problema a través de una pregunta guía, generar inquietudes y hacer observaciones del entorno