Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Hania Marisol Sainz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Escucha lo que le comparten sus pares y reconoce que hay diversidad de opiniones, gustos o disgustos alrededor de una misma manifestación artística o cultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integradores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Identificación de letras y dificultad al escribir palabras
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Título del proyecto: “Lo que veo, escucho y siento del arte de mi comunidad”
Propósito general del proyecto:
Que las niñas y los niños logren expresar sus emociones, ideas y opiniones frente a distintas manifestaciones culturales y artísticas presentes en su entorno inmediato (murales, música tradicional, danza, tejidos, etc.), reconociendo que sus compañeros pueden tener puntos de vista o sentimientos distintos. Además, se busca fortalecer la identificación de letras y la escritura de palabras simples relacionadas con lo observado.
SESIÓN 1: “Exploro y observo mi comunidad”
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Apertura (10 minutos):
• Se inicia con una conversación guiada: “¿Qué cosas bonitas o diferentes han visto en su colonia, barrio o comunidad? ¿Han visto algún mural, escuchado música en una fiesta, visto a alguien bailar o cantar?”
• La maestra muestra imágenes impresas de manifestaciones culturales locales (pueden ser fotos de murales, artesanías o danzas), promoviendo que los niños identifiquen lo q