Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación de Clase – 3º Grado de Educación Primaria
Área: Lengua Materna – Español
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Problemas en el aula con la participación activa

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones, mediante la lectura, análisis y creación de textos instructivos relacionados con juegos tradicionales de su comunidad, fomentando la inclusión y la participación activa en el aula.

Proyecto Comunitario:
Título del proyecto: “Jugamos como antes: recuperando juegos tradicionales con instrucciones claras”
Propósito del proyecto: Recuperar juegos tradicionales de la comunidad, describir cómo se juegan mediante textos instructivos, y compartirlos con los demás grados para fomentar la participación activa, la lectura y la escritura significativa, así como el respeto por la cultura local.

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia Didáctica: “Conociendo la función de los textos instructivos a través de juegos populares”

Actividad de inicio (10 minutos):
— Diálogo inicial guiado con una pregunta generadora:
“¿Qué juegos jugaban sus abuelos o papás cuando eran niños?”
— Listado colectivo de jue