Escritura de nombres en la lengua materna.

Daniel Alejandro Hidalgo
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
Grado: 1º Primaria
Asignatura: Lengua Materna — Español
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Proyecto Comunitario
Contexto: Comunidad marginada, grupo de 20 alumnos sin proceso consolidado de lectoescritura
Enfoques Transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Interculturalidad crítica

  • Metodología de proyecto comunitario

  • Interdisciplinariedad con Artes, Formación Cívica y Ética y Conocimiento del Medio


Nombre del Proyecto Comunitario:
“Descubriendo mi nombre y los nombres de mi comunidad”



🌱 OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica características de su nombre propio y el de otros (nombres más largos o cortos, nombres que inician o terminan con la misma letra, diminutivos, iniciales, etc.), en el contexto de su comunidad, como forma de reconocimiento de las culturas que la integran.



📌 SESIÓN 1 — “Mi nombre es parte de mí”
⏰ Tiempo: 45 minutos


Propósito:
Reconocer el propio nombre como una forma de identidad personal y cultural. Comprender la importancia del nombre en su comunidad.


Actividades:



  1. Bienvenida con canción de saludo con nombres (“Hola, [nombre], qué bueno que viniste hoy...”).

  2. Conversatorio grupal: ¿Quién te puso tu nombre? ¿Qué significa? ¿Alguien más en tu familia se llama como tú?

  3. Actividad sensorial y motriz: Cada niño escribe o copia su nombre en una cartulina grande decorada con materiales disponibles (colores, semillas locales, recortes de revistas).

  4. Rincón de lectura oral compartida: El docente lee en voz alta cuentos brev