Diagnóstico, sensibilización y planteamiento del problema

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PROYECTO COMUNITARIO INTERDISCIPLINARIO
⮞ Asignatura: Español
⮞ Grado y Grupo: 3º de Secundaria
⮞ Duración: 8 sesiones de 50 minutos
⮞ Enfoque transversal: Vida saludable
⮞ Metodología: Proyecto comunitario
⮞ Tema central: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
⮞ Problema a atender: La mala alimentación en nuestra comunidad: los estudiantes consumen excesos de botanas y dulces, desplazando alimentos saludables
⮞ Producto final: Mensajes audiovisuales breves creados por los estudiantes y transmitidos por medios comunitarios o escolares para fomentar una alimentación saludable

⮞ PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual, y transmitirlas a través de medios comunitarios o masivos de comunicación.

⮞ SESIÓN 1: Diagnóstico, sensibilización y planteamiento del problema

Inicio (10 min):

• Reflexión inicial grupal: ¿Qué significa llevar una vida saludable? ¿Qué comemos en la escuela? ¿Qué tan saludable es nuestra alimentación?


• Presentación del problema comunitario: el consumo excesivo de productos ultraprocesados en la comunidad escolar.

Desarrollo (30 min):

• Dinámica: “Lo que como en un día” – cada estudiante escribe lo que comió el día anterior.


• Clasificación de alimentos: saludables vs no saludables.


• Proyección breve de un video sobre alimentación saludable (material de la SEP o SSA).


• Discusión dirigida: ¿Cómo nos afecta comer mal? ¿Qué consecuencias tiene para nuestra salud, rendimiento escolar, energía?

Cierre (10 min):

• Lluvia de ideas: ¿Qué podem