Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Yem Angui
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología 1º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoque metodológico: Aprendizaje-Servicio
Enfoque transversal: Inclusión
Disciplina integradora: Tecnología en diálogo interdisciplinario con Educación Cívica y Ética


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema Social a Abordar: Inclusión de personas con discapacidad en el uso, diseño y desarrollo de herramientas y tecnologías.


Competencias:



  • Comprende los cambios técnicos como procesos históricos y sociales.

  • Identifica el papel de las herramientas y máquinas como extensiones del cuerpo humano.

  • Desarrolla sensibilidad social hacia grupos en situación de vulnerabilidad, en especial personas con discapacidad.


Recursos Didácticos:



  • Proyector o pantalla

  • Carteles con ejemplos de adaptaciones tecnológicas inclusivas (prótesis, sillas de ruedas, utensilios adaptados)

  • Fichas de trabajo en equipo

  • Hojas, lápices de colores, tijeras, pegamento

  • Plantilla de evaluación formativa


⮞ Etapa 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:
    El docente plantea la siguiente pregunta abierta al grupo:
    “¿Alguna vez han usado una herramienta o aparato que les ayude a hacer algo que no pueden hacer solo con su cuerpo?”
    Se anotan respuestas en el pizarrón (ejemplo: tije