¿QUÉ ES EL CALOR Y CÓMO SE TRANSMITE?

Denisse Cabrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Transformaciones de la Energía Térmica y Eléctrica
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Ciencias, Tecnología y Medio Ambiente)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.


Problema eje: Los estudiantes deben ser capaces de explicar cómo se aprovecha la radiación solar para el calentamiento de agua o espacios en climas fríos.


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL CALOR Y CÓMO SE TRANSMITE?


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan al calor como una forma de energía y comprendan cómo se transfiere entre objetos de diferente temperatura.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    • Pregunta generadora: ¿Qué pasa cuando tocas una taza caliente o una cuchara fría?
    • Lluvia de ideas en equipo: Los alumnos comparten sus experiencias con objetos calientes o fríos.
    • Registro en cartel: "¿Qué sabemos del calor?"



  2. Indagación guiada (20 minutos)
    • Experimento manos a la obra:



    • Materiales: tazas con agua caliente y fría, cucharas metálicas y de plástico.

    • Instrucciones: los alumnos colocan una cuchara metálica en agua caliente y la tocan después de un minuto. Observan y registran sensaciones.

    • Preguntas guía: ¿Dónde sentiste el calor? ¿De dónde vino?




• Discusión en grupo: ¿De qué dirección va el calor? ¿Entre qué objetos fluye?



  1. Construcción del conocimiento (15 min