¿Qué estamos comiendo y por qué ya no hay comida chatarra en la escuela?

Day Manoban
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 4º de Primaria
Asignaturas involucradas: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional, Educación Ambiental, Matemáticas y Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Economía familiar y Cuidado del medio ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan.


Problema a abordar:
Reflexionar por qué ya no se permite el consumo de comida chatarra en la escuela.


Competencias a desarrollar:



  • Toma de decisiones responsables

  • Reconocimiento y adopción de prácticas saludables

  • Pensamiento crítico y reflexivo

  • Conciencia ecológica y económica

  • Responsabilidad social


Sesión 1: ¿Qué estamos comiendo y por qué ya no hay comida chatarra en la escuela?


Propósito:
Despertar el interés del alumno por investigar los efectos de la alimentación no saludable y las razones de la regulación escolar sobre la comida chatarra, a través del análisis del Plato del Bien Comer y situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:


Apertura (10 min):



  • Activación de conocimientos previos. Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué desayunaste hoy?

    • ¿Qué tipo de comida compras en la tiendita de la escuela?

    • ¿Qué piensas cuando te dicen que la comida chatarra está prohibida en la escuela?



  • Lectura breve y dialógica: “¿Qué es la comida chatarra?” y “¿Qué dice el Plato del Bien Comer