“Identificando el problema y el rol de la tecnología”

RIGOBERTO IBARRA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


ASIGNATURA: Tecnología
NIVEL EDUCATIVO: Secundaria – 1°
UNIDAD: Evaluación de sistemas tecnológicos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
PROBLEMA A ABORDAR: Desinterés total del alumno para apropiarse del conocimiento tecnológico. Dificultad para actuar como buscador de contenidos de aprendizaje.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


PROPÓSITO PEDAGÓGICO:
A través de una experiencia de Aprendizaje Servicio, los alumnos identificarán un problema real en su contexto escolar relacionado con la vida saludable (por ejemplo, consumo excesivo de alimentos ultraprocesados) y diseñarán una solución tecnológica (como un sistema de monitoreo o campaña) que será evaluada con base en criterios de eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES:



  • Ciencias: nutrición y salud.

  • Formación Cívica: participación activa y servicio a la comunidad.

  • Español: redacción de propuestas y presentación oral.

  • Tecnología: diseño, evaluación e innovación de soluciones técnicas.


SESIÓN 1: “Identificando el problema y el rol de la tecnología”
Fase de Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de activación: Lluvia de ideas con imágenes. Se proyectan imágenes de hábitos escolares negativos (desperdicio de comida, consumo de papas fritas, sedentarismo).

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo puede la tecnología ayudarnos a resolv