Recuperando recuerdos – ¿Cómo contamos el pasado?

Plan de clase

Planeación Didáctica por Proyecto Comunitario
Grado: 4º de Primaria
Asignatura principal: Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enlace interdisciplinar: Formación Cívica y Ética – Historia – Artes
Tema transversal: Narración de sucesos del pasado y del presente
Problema a atender: Enseñar de manera significativa los diferentes tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) para narrar sucesos.
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y enfoque de interculturalidad crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Modalidad metodológica: Proyecto Comunitario
Título del proyecto: “Historias vivas de mi comunidad”
Descripción del proyecto: A través del rescate de historias locales (familiares, comunitarias o escolares), los alumnos aprenderán a identificar y usar adecuadamente los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito), reflexionando críticamente sobre cómo se construye la memoria personal y colectiva. Se buscará también visibilizar la diversidad cultural de la comunidad mediante narraciones que revelen distintas formas de vivir, recordar y contar.

SESIÓN 1: Recuperando recuerdos – ¿Cómo contamos el pasado?

Duración: 45 minutos
Propósito: Introducir la noción de los tiempos verbales a través del análisis de experiencias personales y su forma oral y escrita de narración. Se fomentará el pensamiento crítico al cuestionar cómo y por qué se cuentan ciertos hechos del pasado.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué recuerdan de ayer? ¿Y de hace un año? ¿Cómo lo contarías?
   
   
   • En el pizarrón se registran frases